Le tipologie di apprendenti: bambini, adulti e senior.
Il triangolo educativo: lingua-docente-studente.
Dal metodo grammaticale-traduttivo all’approccio comunicativo.
La struttura dei manuali per l’insegnamento dell’italiano L2
Caratteristiche del testo e criteri per la selezione dei testi.
Strategie di didattizzazione.
Principi di linguistica educativa: la didattica dell’italiano come L1 ed L2
Dalle tesi Giscel al Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue.
La didattica interculturale.
La riflessione sulla lingua e sulla grammatica: la tradizione italiana e la scoperta della lingua.
Approfondimenti grammaticali: L’articolo determinativo; la formazione delle parole; l’accordo del predicato; il soggetto; la frase minima; gli argomenti del verbo; principali tempi verbali; l’aspetto del verbo.

Pierangela Diadori, Stefania Semplici, Donatella Troncarelli, Didattica di base dell’italiano L2, Carocci, 2020. (pp. 168)

Maria G. Lo Duca, Esperimenti grammaticali. Riflessioni e proposte sull’insegnamento della grammatica dell’italiano, Carocci, ediz. 2021. (pp. 200)



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

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